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高三學生如何科學的進行總復習:重點記憶與分散記憶相結合

2019/9/12 02:08 作者:路逍遙 本文已影響:458人 

高考的腳步越來越近,如何高效率的利用最后的復習時間?不僅要鞏固對重點內容的掌握,也能對細節問題產生更好的理解和認識。如何形成記憶關系網就是大家比較關心的問題。
  
一、分散復習法 -“交叉復習,融會貫通”
分散復習與集中復習是針對兩個方面而言的,一是時間,二是內容。
心理學實驗表明,從時間上講,分散注意的效果優于集中復習。
尤其是難度大的學習材料更適合于分散復習。

注意以下三點可以更好地發揮分散復習的長處:
①分散復習要有一定的前提。協間有限,不能將時間分得太細,間隔太長,最好將分散與集中結合起來;
②時間不可過于分散,注意貫徹及時復習的原則;
③一般來講,純記憶性材料分散法效果較好。
  
另外,從內容上講,集中相當于整體,分散相當于分段,這兩種方法的優劣與所記材料的長度、難度有關。系統性較強的材料。如論述題,適于整體記憶;而記憶性較強又比較零散的內容則適于分散記憶,如英文單詞、人名地名、時間年代等。總而言之,可以將分散—集中與分段—整體交叉組合,采用“時間集中—內容分段”或“時間分散—內容整體”的匹配方式,可以更好的幫助我們把內容記住,同時又不感到過于枯燥,增加一些學習的樂趣,度過最后的備考。
  
二、及時復習法 -“省時間,抓效率”
記憶的遺忘規律說明,學習后的遺忘過程是不均衡的,最初一段時間忘得很快,以后就逐漸變慢。也就是說,如果不及時復習,所記內容在很短時間內就會遺忘很多,以后隨著時間的延長,遺忘量逐漸增加,但遺忘增加的速度卻漸漸慢下來。所以說,以往盛行過的“車輪戰”或“突擊式”的復習方法是違背遺忘規律的。實際上,這兩種方法都是在以往學習內容差不多完全遺忘的情況下進行復習的。所以這樣的復習既不經濟又無效率-往往背了幾輪,仍然記不住內容。最后三十天,碰到一些重點或者難點的內容需要記憶,最好能在記憶初期多復習數次,加深印象。
  
但是需注意一點,及時復習的時間間隔不是越短越好,要因人而異,另外,及時復習的方法較適合于文字材料的背誦,如單詞、文章段落、大論述題等。 文科的同學可以結合歷年的重點題來使用這個方法,會很有幫助哦。復習中,不僅僅有大段的內容要記憶;還有很多零散的內容(比如單詞,地名人名,時間年代等等)也需要記憶。對于不同的內容,我建議大家要區別對待。
  
三、重點記憶法
需要指出的是,重點記憶必須以全面復習為前提。記憶內容不能以點代面,以偏概全。

一般來講,復習或記憶重點包括下列內容。
①考試大綱所要求的內容;
②考前老師著重復習的內容;
③考試和作業中出現的薄弱環節;
④每段章節中的難點和關鍵點。
  
具體做法是,首先列出每章內容的重點,及時復習、反復強化;
然后解決本章內容中的難點和自己的弱點;
第三步是針對重點內容的重點題型多做練習反復強化;
最后將自己復習的重點內容與考試大綱要求的內容作比較,以大綱為指導,力求全面。

本文來自:快速記憶法 //www.524447.live/dp-bbsthread-31478.html
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